Sosialisasi Praktik Baik Pembelajaran SOLE terintegrasi Portal Rumah Belajar

Sosialisasi Praktik Baik Pembelajaran SOLE Terintegrasi Kearifan Lokal Pariwisata Ombak Bono Dengan Memanfaatkan Sumber Belajar pada Portal Rumah Belajar

Deskripsi dan Langkah-Langkah Model Pembelajaran SOLE 

(Self Orginized Learning Environment )

A. Deskriptif

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang begitu pesat hampir semua aktivitas manusia bergantung pada peralatan teknologi. Keberadaan dan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi diharapkan dapat membuat aktivitas pendidik khususnya kegiatan belajar menjadi lebih nyaman. Era Industri 4.0 memiliki dampak yang sangat besar. Siapa pun dapat berkomunikasi dan berkolaborasi, terlepas dari jarak. Dengan perkembangan Internet, perangkat pintar (komputer dan ponsel pintar), lebih dekat ke dunia yang dulunya jauh. Kemudahan akses dan informasi merupakan faktor yang memberikan keuntungan dalam proses pembelajaran. Setiap orang dilahirkan dengan rasa ingin tahu.

Keberadaan dan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memberikan kemudahan dalam mengakses informasi. Kedua proses ini disatukan dan dioptimalkan oleh model pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environments). Model pembelajaran Self Organized Learning Environments (SOLE) berfokus pada proses belajar mandiri dari orang-orang yang ingin belajar menggunakan Internet dan perangkat pintar. Dalam konteks pembelajaran di sekolah, guru menggunakan model pembelajaran SOLE untuk menggali kedalaman pemahaman siswa terhadap materi dengan memanfaatkan rasa ingin tahunya.

B. Kompetensi Yang Diharapkan

Tujuan model pembelajaran SOLE adalah untuk membentuk kompetensi (keterampilan) siswa. Kompetensi yang diharapkan dapat dikembangkan pada siswa melalui Model Pembelajaran SOLE ini antara lain:

1. Berfikir kreatif (Creative Thinking) Model pembelajaran SOLE merangsang setiap peserta didik untuk melatih rasa ingin tahu yang dimilikinya dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan. Berbekal rasa ingin tahu dan menggunakan fasilitas internet, peserta didik mencari alternatif jawaban terhadap pertanyaan yang diberikan.
2. Kemampuan Pemecahan Masalah Setiap pertanyaan membutuhkan jawaban. Bagaimana menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk menemukan jawaban dan menggunakannya untuk menginspirasi siswa untuk memecahkan masalah.Selain itu, pertanyaan yang diajukan memberi siswa wawasan dan pertanyaan baru. Tentu saja, pertanyaan yang baru muncul kembali membutuhkan jawaban. Proses rotasi ini diharapkan dapat mengembangkan keterampilan pemecahan masalah siswa.
3. Kemampuan berkomunikasi (Communicate capability) Setiap jawaban yang didapat tentunya perlu didistribusikan ke peserta didik yang lain. Setiap peserta didik diberikan kesempatan menyampaikan jawaban yang di dapat berdasarkan pemahamannya sendiri. Dengan melatih tata cara penyampaian jawaban tadi diharapkan akan memunculkan dan melatih kemampuan berkomunikasi pada diri peserta didik. 

C.      Langkah-langkah kegiatan model pembelajaran SOLE 

Model pembelajaran SOLE terdiri dari tiga fase kegiatan yang harus diselesaikan oleh setiap siswa. Tugas guru hanya memberikan saran berupa pertanyaan tentang materi yang akan dibahas. Kegiatan selanjutnya tergantung pada kreativitas siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. Lebih tepatnya, tiga fase kegiatan yang dilakukan adalah:

1.       Pertanyaan (Question)

Memberikan pertanyaan yang bisa menyebabkan rasa ingin memahami siswa terhadap materi yang diajarkan, pertanyaan tadi dibutuhkan juga bisa menurunkan pertanyaan-pertanyaan yang lebih mendekati terhadap materi yang diajarkan.

2.       Investigasi (Investigate)

Peserta didik menciptakan grup-grup kecil. Peserta didik pada grup berkolaborasi satu menggunakan yang lainnya & memakai satu perangkat internet buat mencari jawaban terhadap pertanyaan yang diberikan sebelumnya.

3.       Mengulas (Review)

Masing-masing grup mempresentasikan output inovasi mereka terhadap pertanyaan yang diberikan.

Secara lebih terperinci, tahapan pelaksanaan model pembelajaran SOLE adalah sebagai berikut:

Langkah 1: Memberikan pertanyaan terkait materi yang akan dipelajari; 

Langkah 2: Mengorganisasi siswa; 

Langkah 3: Ekplorasi dan investigasi siswa; 

Langkah 4: Monitoring; 

Langkah 5: Presentasi hasil eksplorasi dan inverstigasi; 

Langkah 6: Evaluasi hasil presentasi